Публикации по теме «УМК В. В. Пасечника» (621-640)
Цель урока:
Создать условия: для формирования информационной компетенции в сфере самостоятельной познавательной деятельности; для самореализации учащихся в работе с текстовыми источниками информации, схемами, таблицами, рисункам; для формирования коммуникативной и кооперативной компетентности.
Цель мероприятия – расширить представления учащихся о гигиене питания, предоставить учащимся возможность проявить инициативу и самостоятельность, стимулировать использование разнообразных методов изучения темы: анализ литературных источников, социологический опрос, анализ телевизионных передач, создание рекламного ролика, создание буклета конференции; научить оформлять результаты работы и выступать перед аудиторией.
Цель игры:
- образовательная: выяснить степень усвоения учащимися знаний по теме «Кровь» и закрепить знания;
- развивающая: развивать интерес к предмету биологии, совершенствовать самоконтроль и взаимоконтроль, развитие внимательности, сообразительности, находчивости;
- воспитательная: воспитание чувства гордости за успехи отечественных ученых.
История развития зоологии.
Учащиеся должны научиться:
- давать характеристику методов изучения биологических объектов;
- классифицировать объекты по их принадлежности к систематическим группам;
- наблюдать и описывать различных представителей животного мира;
- использовать знания по зоологии в повседневной жизни;
- применять двойные названия животных в общении со сверстниками, при подготовке сообщений, докладов, презентаций.
Планирование рассчитано на преподавание предмета как непрофильного.
1. Краткая история развития биологии.
Предмет и задачи общей биологии, методы исследования в биологии, связь биологии с другими науками.
Учащиеся должны знать, что изучает общая биология, уметь охарактеризовать особенности методов познания живого.
Содержит УУД по урокам, можно преобразовать в планировании в соответствии с требованиями ФГОС.
- Животный организм как целостная система. Особенности жизнедеятельности животных, отличающие их от представителей других царств живой природы. Систематика животных. Таксономические категории.
Характеризовать животный организм как целостную систему. Объяснять особенности жизнедеятельности животных, Анализировать родословное древо животного царства, отмечать предковые группы животных и их потомков.
Инструкция по выполнению работы:
Распределите роли в группе( запишите фамилии учеников) , номер фамилии ответственного ученика обведите кружочком :
1.______________________
2.______________________
3. ______________________
4. ______________________
Урок составлен в соответствии с ФГОС. Применяются информационно-коммуникативные технологиию.
Цели и задачи:
Познавательные: способствовать формированию знаний о строении Земли, познакомить учащихся с методом изучения Земли, актуализировать знания о земных оболочках.
Личностные:
- способствовать развитию умений выделять главное в тексте, уметь работать с рисунками, развивать внимание и речь;
- поддержание интереса к изучаемому материалу;
- практическая направленность изучаемого материала.
Календарно-тематическое планирование. 5 класс. Биология. Для загрузки в электронный журнал.
К учебнику Пасечника, соответствует требованиям ФГОС.
- Строение семян двудольных растений.
- Строение семян однодольных растений.
- Виды корней и типы корневых систем.
Соответствует ФГОС.
- Иметь представление о биологии как науке о жизни, биосфере как области распространения жизни, экологии как разделе биологии.
- Знать правила техники безопасности в биологическом кабинете.
- Называть основные царства живых организмов как доказательство разнообразия живой природы. Уметь сравнивать и выявлять признаки сходства и отличия живой и неживой материи. Называть признаки живых организмов, давать им элементарную характеристику
Цель занятия: Знакомство с многообразием птиц.
Задачи занятия: Углубить и расширить знания об отдельных представителях класса «Птицы», развивать внимание, мышление, учить быть наблюдательными; продолжить формирование бережного отношения к природе и общей экологической культуре.
